幼児教室 パル・クリエイション バッジ製作

製作の経緯

幼児教室 パル・クリエイション バッジ製作

打ち合わせで伺った際に教室の様子を拝見する機会がありました。
教室には生き生きとした子どもたちの姿があり、本当に楽しそうに授業を
行っていました。 担当の先生とお話をしている中で「子どもたちにとって必要なのは、
環境からの偏らない豊かな刺激と、それを子どもが一人一人のペースで消化していくの
を見守る大人の姿勢が大切です。」とあり、教室の雰囲気を見て“なる程”と感じました。
今回、既にある表彰の「がんばりしょう」のバッジ製作のご依頼をいただきました。

依頼を決めた理由

当社はお客様からご依頼頂いた賞品製作にあたり必ず行う事があります。それは・・・
その表彰がどのような内容なのか必ず伺います。なぜなら、担当者として思いを込めて製作をしたいと考えているからです。
今回の「がんばりしょう」とはどんな表彰なのか、先生に伺いました。
「年少クラスから上のクラスが対象で、学期ごとに皆勤の子にプレゼントします。」
その「がんばりしょう」バッジが子どもたちの皆勤に対する意欲につながり、
多くの子がバッジを手にしようと進んで教室に通うようになります。
また、3歳年少クラスから皆勤を続ける子にとって5歳年長クラスになるまで続けると全部で9回もらえるチャンスがあり、
すべて同じ色のバッジでは喜びが半減してしまう可能性がある為、全10色として必ず違う色がもらえるようにと考えています。

このお話を聞いて、小さい頃からでも「モチベーション」があり、大人と変わらない表彰される喜びが実感できるものと感じました。
また、教室の先生方も子どもたちにとって”何が大切なのか”常に考えられており、バッジの色に対するこだわりにもその思いが
込められている事を感じました。

今回、先生方の思いがこもった「がんばりしょう」バッジの製作に携われた事で、改めて「喜び・感動をカタチに」することの
素晴らしさを感じました。

バッジ仕様

丹銅製 七宝仕上げ(2色) ニッケルメッキ
裏付属 回転ピン

幼児教室 パル・クリエイション バッジ製作

打ち合わせで伺った際に教室の様子を
拝見する機会がありました。
教室には生き生きとした子どもたちの姿が
あり、本当に楽しそうに授業を
行っていました。
担当の先生とお話をしている中で
「子どもたちにとって必要なのは、環境からの
偏らない豊かな刺激と、それを子どもが
一人一人のペースで消化していくのを
見守る大人の姿勢が大切です。」とあり、
教室の雰囲気を見て“なる程”と感じました。

今回、既にある表彰の「がんばりしょう」の
バッジ製作のご依頼をいただきました。

依頼を決めた理由

当社はお客様からご依頼頂いた賞品製作に
あたり必ず行う事があります。それは・・・

その表彰がどのような内容なのか
必ず伺います。
なぜなら、担当者として思いを込めて製作を
したいと考えているからです。

今回の”がんばりしょう”とはどんな表彰か、
先生に伺いました。

「年少クラスから上のクラスが対象で、
学期ごとに皆勤の子にプレゼントします。」

その「がんばりしょう」バッジが子どもたちの
皆勤に対する意欲につながり、

多くの子がバッジを手にしようと進んで
教室に通うようになります。

また、3歳年少クラスから皆勤を続ける子に
とって5歳年長クラスになるまで続けると
全部で9回もらえるチャンスがあり、

すべて同じ色のバッジでは喜びが
半減してしまう可能性がある為、
全10色として必ず違う色がもらえるようにと
考えています。


このお話を聞いて、小さい頃からでも
「モチベーション」があり、
大人と変わらない表彰される喜びが
実感できるものと感じました。

また、教室の先生方も子どもたちにとって
”何が大切なのか”常に考えられており、
バッジの色に対するこだわりにも
その思いが
込められている事を感じました。

今回、先生方の思いがこもった
「がんばりしょう」バッジ製作に携われた事で
改めて「喜び・感動をカタチに」することの

素晴らしさを感じました。

幼児教室パル・クリエイション様 
バッジ仕様
丹銅製 七宝仕上げ(2色)
 ニッケルメッキ

裏付属 回転ピン

バッジ仕様

丹銅製 七宝仕上げ(2色) 
ニッケルメッキ
裏付属 回転ピン

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